Подготовка к Speaking

Я всем советую при подготовке к говорению обучать студентов пересказу, почему-то все забывают, что это отдельный навык. Можно пересказывать тексты, видео, аудиозаписи и так далее. Мой самый любимый способ - пересказ по ключевым словам и словосочетаниям. Что бы помочь студентам , можно их сначала проработать( match two parts to make collocations, translate и др. задания) .

Так же я очень люблю пересказ по вопросам, нужно составить вопросы и дать их ученику, пусть читает вопросы про себя, а отвечает в слух, так и получится связный текст.

Соглашусь, пересказ печатного или прослушенного текста лучший вариант, но со временем надоедает, а "разговорчивых" детей маловато. Да и это больше для 7-8 классов, а вот дальше что делать? Порой хочется что-то из вузовских сборников взять, но там работа узконаправленная, это весь класс будет баклуши бить пока я с олимпиадниками занимаюсь

Я прошу пересказывать дома и записывать видео, высылают мне или выкладывают в чат группы. На уроке никого не слушаю.

Не согласна , что записывать пересказ на аудио или видео это эффективно.ведь дети могут просто читать

Я считаю ,что говорение напрямую связан с письмом поэтому то , что сказано должно быть записано ,беру одну тему сначала speaking ,а затем writing эффект потрясающий!

Когда учителя успевают брать что-то дополнительное на уроке, я поражаюсь. Когда беру я, у меня ломается урок. Лучше учебников ничего, мне кажется, нет. Все упражнения методически выверены, последовательны и грамотно подводят к говорению. Я работаю по Rainbow, лучше учебников не видела. Работала до этого по 4 разным, за 20 лет успела. И только по Rainbow (предыдущая  версия, до обновления )у детей и произношение поставлено и они говорят свободно. Ничего даже лишнего и брать не хочется, и смысла не вижу. 

Учебник - это хорошо, но мы все таки говорим о детях, которые мотивированны на большее, чем программа. И тут приходится много импровизировать. 

По поводу Speaking-Writing, можете показать задания, ведь олимпиадные варианты разделов не связаны. Вы сами готовите задания??

Считаю, что помимо навыка и умения монологической речи, важно расширение кругозора. Надо, чтобы информация из fact files была не пустым звуком. тогда и будет о чем сказать, и дополнительные сведения в голове помогут говорить увереннее.

поэтому, конечно. домашнее чтение не только худ. лит. а и книг по истории, научно-популярной литературы по географии помогает. 

У меня есть положительный опыт развития навыка Speaking по фильмам, смотрели мультсериал (20 минут серия) и обсуждали, правда требовалась длительная подготовка: сначала просматривал сам, выписывал ключевые слова (фразовые глаголы, collocations), потом составлял вопросы с этими словами, и затем на занятии сначала разбирали их, потом уже беседовали по сюжету; параллельно подтягивали грамматику, со временем уже обходились без вопросов, обсуждали сюжет, пробовали привести ситуации из реальной жизни, повезло, что ученик попался заинтересованный. Вообще, на мой взгляд, интерес ребенка - самое главное при изучении любого предмета.

Готовимся к олимпиадам по шаблону. Как и в ЕГЭ. Задания на регионе одни и те же (формат). Для каждого ребенка готовим шаблон. Выучиваем. Используем. То, что постоянно повторяется, помогает как база. На этом строится и свободная речь. Чем чаще повторяется текст, тем легче в речи рождаются новые. А так, системная работа по учебнику от корки до корки, все задания по говорению выполняются. Внеклассные занятия, конкурсы, форму помогают. Подготовка к форматам ОГЭ, ЕГЭ  тоже в копилку.