Подготовка к Олимпиаде, начиная со школьного уровня, требует серьезной работы. Однако далеко не все учащиеся принимают участие в Олимпиаде. Таким образом, возникает необходимость регулярно выделять время для занятий с несколькими детьми в течение всего учебного года. Как в вашей школе решается этот вопрос?
- Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Как часто вы проводите такие консультации?
- Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Каждый учитель сам для себя решает. К сожалению, этот вопрос школой никак не регулируется. Готовим на уроках и / или индивидуальных консультациях, иногда бесплатно, т.к. плановой консультации 1 раз в неделю не хватает.
- Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Вообще, конечно, считаю, что, если наличие призёров/победителей идет школе в рейтинг, то сама школа должна быть заинтересована в качественной подготовке потенциальных оных, и, следовательно, оплачивать труд учителя. Понятно, что учитель и сам заинтересован в этом (скажем, для будущей аттестации), но все же...
- Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
У нас в пед. лицее (это школа исключительно с профилями) выделяют по 9 часов в неделю, из них 2 - спецкурс грамматики, 1 - фонетика. Это 10-11 классы. Думаю, если руководство школы заинтересовано, нужно поднимать вопрос и выделять часы с оплатой как за спецкурс. На чистом энтузиазме далеко не уедешь. Когда я училась в школе, в 7 классе второй иностранный не вошел в программу по часам, оплачивали его по квитанциям как доп.курс. Никто не отказался, никто не пожалел. Занимались всем классом, т.к. класс лингвистический.
- Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Проводим групповые консультации. Дети в целом мотивированные.