Лишних знаний не бывает

Начиналось все достаточно тривиально: в школе я была отличницей, поэтому меня всегда записывали на кучу школьных этапов. Писала несколько лет школьные и муниципальные этапы, английский шёл лучше всего, но в целом структурой олимпиад и что там после муниципа я особенно не интересовалась. В девятом классе я узнала про (тогда ещё президентские) премии и прочие плюшки, которые прилагаются к диплому ЗЭ, и решила, что тоже хочу, но сначала ничего по этому поводу делать не стала. Обрадовалась, когда прошла на регион, порешала без особого рвения пару вариантов прошлых годов, потом неожиданно для всех очень успешно написала РЭ и прошла на заключительный этап — только тогда я начала осознанно и систематически готовиться к олимпиаде.

Основные трудности у меня были в психологических аспектах. Совсем избавиться от волнения перед олимпиадами — нереалистичная и бессмысленная задача, но когда на письменном туре пульс под 200 и мысли летают с такой скоростью, что кажется, что в голове вообще ничего нет, а на устном туре изо рта слова не выходят, справиться с заданиями становится ещё сложнее. Умение регулировать нервную систему так же важно, как и предметные знания и навыки, и при подготовке игнорировать его нельзя. Ещё на подходе к заключительному этапу сложно не сравнивать себя деструктивно с другими ребятами. До региона включительно с этим легче — понятно, что эти же этапы пишут тысячи школьников по всей стране, но в общем счёте они сливаются в безликую массу, которая не так отвлекает и позволяет сконцентрироваться на себе, на своём прогрессе, знаниях, навыках и готовности к олимпиаде. На ЗЭ смотришь в глаза своей конкуренции. Черпать вдохновление и мотивацию, учиться чему-то от других участников можно и нужно, но очень важно сохранять такой же направленный внутрь себя фокус и не скатываться в деморализирующие мысли вроде ‘здесь все такие умные, а я непонятно кто и ничего у меня не получится’. 

Как по мне, это очень индивидуальный вопрос. Чтобы выбрать эффективный метод подготовки, нужно знать себя — знать, как лучше всего усваивается материал, как получается максимизировать концентрацию внимания и сил. Из универсальных советов, во-первых, контакт с языком должен поддерживаться на постоянной основе и не сводиться к школьным урокам или даже занятиям по олимпиадной подготовке. Благодаря интернету есть много способов создать вокруг себя языковую среду, не выезжая из страны. Во-вторых, чего делать точно не стоит, это забивать на подготовку до последнего момента, а потом пытаться запихнуть себе в голову за две недели словарь синонимов и пять томов истории США. Даже если вдруг прокатит, это очень вредная привычка, которую лучше не вырабатывать. Ну и последнее - практика должна быть регулярной. Иногда бывает легко поддаться искушению сконцентрироваться на непосредственно ‘ботании’ теоретического материала и пообещать себе начать делать задания writing и speaking ближе к делу, но это так не работает. Практика письма и говорения — неотъемлемая часть олимпиадной подготовки с самого начала до дня тура. 

Уверенность в себе и своих знаниях, понимание своих сильных и слабых сторон, и, конечно, те знания и навыки, которые были усвоены в процессе подготовки! Новые знакомства и контакты: Всерос — это шанс встретить кучу интересных людей. Само по себе участие в ЗЭ ВсОШ — это уникальный опыт, из которого можно извлечь кучу уроков: как справляться с огромным стрессом, примиряться с неудачами и жить дальше.

Думать не только о желаемом результате, но ещё и наслаждаться процессом подготовки, ценить то новое, чему учишься в этом процессе. Лишних знаний не бывает, особенно когда речь идёт об иностранных языках — даже если с дипломом не повезёт, языковые знания и навыки останутся, если их поддерживать, то хоть на всю жизнь. Ещё не сдаваться и не вешать нос, когда создаётся чувство, что ничего не получается (и никогда не получится). Делать ошибки  - это не приговор, приговор — на них не учиться.