Когда начинать готовить учеников к ВсОШ?

Добрый день! Работа над английским для олимпиадников должна проходить нон-стоп. Чтобы не терять три летних месяца, я устраиваю для детей марафоны по фильмам. Дети получают от меня ссылку на Quizlet карточки к фильму с определенной лексикой и  коллокациями, затем смотрят фильм на английском и выполняют задания,кот я им составляю для отработки слов и выражений. Обязательно назначаю дедлайны. Подобную работу можно проводить и с чтением книг. Главное, чтобы работа была непрерывной. 

Добрый вечер, мы стараемся заниматься в каникулы в течение года, по возможности занимаемся в июне. 

Скажите, летние занятия вы проводите в частном порядке как оплаченные дополнительные занятия? Или вы это в школе практикуете? 

Занятия провожу бесплатно в школе в своё рабочее время. 

Я так понимаю, что можно как раз страноведением загрузить, если на каникулы уходят? это сработает или слишком утомительно? у меня 2 месяца дети отдыхают (первые олимпиадники только в следующем году будут, опыта нет). Спасибо

Я всегда восхищаюсь учителями, которые нон стопом готовят к олимпиадам. Как не выгореть? Где брать источник вдохновения? Вы заранее составляете план работы на год?

Я работу начинаю "задолго до". Невозможно за пару недель подготовиться. Школьный этап - это хорошо, но 5-6 класс - это идеальное время, чтобы подготовиться к муниципу. Поэтому хорошо бы за началку "подобрать" язык, отточить все навыки, а с 5 класса начать работать над олимпиадными заданиями. Сначала даю задания за началку (но не говорю об этом), потом едем дальше. 

Я создаю группы вк для олимпиадников и стараюсь каждый день выкладывать какое нибудь задание, например, на несколько идиом, пословиц, перефраз предложения или пару вопросов по страноведению. Такая работа неплохо идет и в течение учебного года, и на каникулах. Много времени у учащихся не занимает, чтобы в комментариях дать ответ или хотя бы прочитать комментарии одноклассников. Но в головах что-то остается. Все остальное отрабатываем на очных занятиях. 

Если не конфиденциально, делитесь ссылкой :) или это закрытая группа только для Ваших учащихся? 

Да, я тоже веду свою группу в ВК. Вроде бы ненавязчиво, но представленная информация намного лучше запоминается. Все, что пытаемся "впихнуть", "впихивается" труднее, чем когда это представлено, как не обязательное.

Здравствуйте, коллеги. Да, за сентябрь подготовиться нереально , это заранее, годами, с начальной школы постоянная работа. Индивидуальные задания на уроках, дополнительные занятия после уроков, группы в телеграмм или в других мессенджерах с заданиями, участие в разных других олимпиадах очных и онлайн. Как в спорте, нужна постоянная тренировка. Все зависит конечно от усердия ученика, если он делает все, что даю и ещё сам дополнительно что то читает, смотрит на английском , то результат будет. 

Коллеги, спасибо за опыт. Понятно, чем раньше начать подготовку, тем лучше. Удаётся ли совмещать прохождение школьной программы с выполнением олимпиадных заданий?

К олимпиаде априори готовим только сильнейших и способнейших, а они без труда со школьной программой справляются. Такие ребята зачастую заканчивают выполнять задания/тесты/контрольные раньше, чем остальные. Иногда за 20 минут от урока все успевают сделать - вот освобождается половина урока для решения олимпиадных задач. Крайний случай - давать на дом. Идеальный вариант - доп. часы, если выделяются. + олимпиадные задания можно давать в конце темы, если подобрать их тематически. Конечно, если выдавать всей группе, не все справятся, но 5-7 минут можно выкроить, если учитель заинтересован в подготовке олимпиадников.

Спасибо, коллеги, что делитесь опытом. Действительно, все начинается еще в 5 классе (а лучше в началке). постепенно, после освоения базовых навыков становится видно, кому из учеников можно добавлять допы. Но в начале каждого учебного года пробегаемся по заданиям прошлых лет. Кроме того, желающим и идущим по олимпиадному пути всегда напоминаю о самостоятельном чтении литературы на языке.

Я со своими начинаю с первого класса или даже иногда раньше. Это дополнительные задания, которые в самом начале не требуют от ученика много усилий, но возникает ситуация успеха, а также чупа-чупс))) это стимулирует продолжать. В начале это несложные раскраски, задания на matching и тп. По мере взросления задания, естественно, усложняются. Очень хотелось бы в идеале вывести на пособие Артема Петровича для началки, но пока еще не дотягиваем.