Елена Андреевна Сичинава

Коллеги, кто уже давно в олимпиадах, подскажите, пожалуйста, стоит ли прорешивать задания 2007-2008 года? они, вроде, более низкого уровня, чем последние. но , может, в них что-то есть?

Коллеги, возникла идея. Не видела, может кто и создал такую же тему (если что ,меня направьте).

В одной из тем возник вопрос о поисках партнёров для учеников , чтобы было с кем тренировать speaking во внеурочное время. Я так думаю, что это ложится на плечи учителя , и чтобы последнему это было проще и безопаснее, поможет база данных. Может, создать такую базу здесь, на форуме? 

Желающие помочь своим ученикам запрашивают нужный возраст и уровень, потом выбирают подходящий вариант, списываются друг с другом и обмениваются данными. Как вам идея?

Подскажите, пожалуйста, есть ли какие-то способы научить ученика выполнять задания, не теряясь, даже если попалось супертрудное задание или тип задания, которое раньше не встречалось? у меня самой за плечами очень скромный опыт участия в олимпиадах, поэтому не могу даже предположить. Есть ли какие-нибудь примеры, как научить подходить к заданию аналитически , что-то вроде "может и не знаю, но додумаюсь"? это относится большей частью к Use of English и заданиям по страноведению. Или,например, загадки в British Bulldog.

тоже только начинаю готовить ребят, до этого опыта не было. Есть перспективные ребята, закончили Solutions pre-interm. Девочка пойдет в 6 класс, мальчик в 9. Хотела обьединить их в пару. Девочка щелкает 7-8 класс, как семечки. Надо дальше идти. У кого-то есть опыт  разновозрастных учеников в парах\группах? насколько оправдано? или при подготовке к олимпиадам по-другому и не получится (к В2-С2 все в разном возрасте приходят)?

Есть ли где-то четко прописанные пункты (как в рубриках кембриджских)?